Projekty do roku 2014

 Szkoła Podstawowa w Dobieszczyźnie w tym roku szkolnym realizowała program edukacyjny „ TACY SAMI’’ mający na celu wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci wiejskich. Kwota w wysokości 44.000 zł pozwoliła na wprowadzenie ciekawych form zajęć dodatkowych:

-rozwijających wiedzę i umiejętności,

-rozwijających zainteresowania, zamiłowania i uzdolnienia

-psychologiczno-pedagogicznych wspierającących rozwój uczniów

-dydaktyczno-wyrównawczych

-o charakterze sportowo-rekreacyjnym.

 Szkoła wzbogaciła się o nowe drukarki, telewizor, aparat fotograficzny oraz stroje dla uczniów z zespołu fletowego, tanecznego i teatralnego. Dzięki pozyskanym środkom finansowym dzieci miały okazję uczestniczyć także w ciekawych formach wypoczynku letniego.

 Wakacyjne wyjazdy na basen w Żerkowie cieszyły się dużą popularnością nie tylko dzieci naszej szkoły, ale także uczniów uczęszczających do gimnazjum w Żerkowie.  Organizacja letniego biwaku w Radlinie dała uczestnikom możliwość atrakcyjnego spędzenia wolnego czasu. Uczniowie poznali zabytek miejscowości, którym są ruiny zamku oraz odwiedzili schronisko dla zwierząt

Dziesięcioro członków grupy teatralnej  mogło wyjechać na kilkudniowy wypoczynek do Mostów. Dla wielu był to pierwszy wypoczynek nad morzem.

 Dzieci miały okazję rozwijać swoje talenty w różnych dziedzinach .

 -Na zajęciach plastycznych samodzielnie dokonywały odkryć w sferze plastycznych środków wypowiedzi, dzięki czemu rozwijała się ich wrażliwość i wiedza artystyczna.

Wśród proponowanych tematów i technik każdy znalazł taką, w której poczuł się najlepiej.

-  Na zajęcia fletowe uczęszczały dzieci zainteresowane nauką gry na fletach oraz śpiewem. Celem zajęć było rozbudzenie wrażliwości muzycznej, przyswojenie podstawowych wiadomości muzycznych, zapoznanie i wdrożenie do czytania zapisu nutowego oraz zdobycie podstawowej umiejętności gry na flecie prostym. Zakupione zostały flety, pulpity nutowe oraz stroje galowe. Cotygodniowe  zajęcia  pozwoliły na przygotowanie utworów muzyki dawnej oraz kolęd na występy artystyczne..

- Podczas cotygodniowych spotkań zespołu teatralnego dzieci miały okazję rozwijać swoje umiejętności  sceniczne. Przygotowano część artystyczną na Dzień Wigilijny w szkole.

Opracowano scenariusz „Jasełek”; na jego podstawie powstało przedstawienie, które otrzymało I miejsce  na przeglądzie w Gizałkach ( 15 I ), zostało wystawione dla społeczności szkolnej podczas finału WOŚP ( 13 I ), a także z okazji Dnia Babci i Dziadka i dla środowiska lokalnego

- Zorganizowano warsztaty  teatralne  dla dziecięcych grup teatralnych działających na terenie powiatu jarocińskiego, oraz ich opiekunów i nauczycieli zainteresowanych założeniem zespołów teatralnych.

 Podczas trwających trzy dni warsztatów teatralnych mali miłośnicy teatru oraz ich opiekunowie uczestniczyli w zajęciach prowadzonych przez artystów-instruktorów, dzięki którym poznali zasady ekspresji scenicznej, poznały wiedzę z  zasad ruchu scenicznego, wymowy i scenografii.  Podczas spotkań teatralnych dzieci uczestniczyły także w zajęciach tanecznych i plastycznych.

- Z dużym zainteresowaniem spotkały się warsztaty tańca towarzyskiego, utworzono dwie grupy taneczne. W piątkowe popołudnia dzieci nauczyły się walca wiedeńskiego, cza-czy, polki, krakowiaka oraz innych tańców ludowych. Przygotowane tańce zostały zaprezentowane podczas uroczystości szkolnych i środowiskowych

 -Utworzenie grupy dziennikarskiej, cieszyło się zainteresowaniem uczniów klas starszych.  Redagowali oni gazetkę szkolną „Echo Szkoły”. Zadaniem uczniów było opisywanie i dokumentowanie wydarzeń szkolnych. Cały zespół redakcyjny miał okazję pojechać także do redakcji „Gazety Jarocińskiej”, gdzie uczniowie zapoznali się z tajnikami pracy dziennikarzy oraz zwiedzili redakcję.

-Zajęcia kulinarne spełniały oczekiwania uczniów, którzy z dużą przyjemnością w środowe popołudnia przygotowywali różnorodne potrawy. Były to zarówno desery, wypieki, sałatki jak i potrawy rybne.

- Uczniowie z klas I-III podczas zajęć informatycznych  zapoznali się z obsługą komputera. Uczyli się wykorzystania edytora tekstu oraz programów graficznych.

 Pracowali również z programami edukacyjnymi i wybranymi stronami portali internetowych, zawierającymi bliską dzieciom tematykę Zajęcia z komputerem były oczekiwanym przez uczniów uatrakcyjnieniem lekcji.

-. Organizacja bloku matematyczno- przyrodniczego oraz humanistycznego dla uczniów klas VI. pozwoliła uczniom powtórzyć wybrane zagadnienia, utrwalić pojęcia, wykonać dodatkowe ćwiczenia, które przygotowywały do sprawdzianu po kl. VI

 - Działania o charakterze sportowym, takie jak unihokej, koszykówka,

  tenis stołowy, pływanie pozwoliły na atrakcyjne sposoby spędzania wolnego czasu i rozwój sprawności fizycznej. W czasie cotygodniowych pobytów na pływalni w Jarocinie dzieci miały okazję korzystać z nauki pływania.

 

Projekt ten był także szansą dla kilkunastu uczniów z obniżoną sprawnością intelektualną i deficytami rozwojowymi, które mogły uczestniczyć w zajęciach rozwijających ich potencjał intelektualny. Na tych zajęciach uczniowie mogli ćwiczyć swoje umiejętności polegające na doskonaleniu techniki czytania, czytania ze zrozumieniem, poprawnej pisowni itp. Zajęcia wyrównawcze w dużym stopniu ułatwiały tym uczniom pracę na lekcjach. Organizacja zajęć wyrównawczych dla uczniów z trudnościami w czytaniu i pisaniu

Dzięki dodatkowym godzinom z projektu możliwe było prowadzenie zajęć wyrównawczych z języka polskiego dla uczniów z klas IV i V. Na tych zajęciach uczniowie mogli ćwiczyć swoje umiejętności polegające na doskonaleniu techniki czytania, czytania ze zrozumieniem, poprawnej pisowni itp.

Dzięki zajęciom wyrównawczym z matematyki dla klasy IV uczniowie utrwalali podstawowe działania matematyczne oraz poszerzali wiadomości i   umiejętności z bieżących lekcji.

 

W zajęciach dla uczniów ze stwierdzoną dysleksją brali udział ci, którzy mieli problemy z płynnym czytaniem, pisaniem i ortografią. Na zajęciach wykonywali ćwiczenia doskonalące umiejętność czytania i ćwiczenia utrwalające wybrane zagadnienia.

 Zajęcia logopedyczne odbywały się raz w tygodniu, dla dzieci z klas I-III, u których wychowawcy zauważyli błędy w wymowie.Ćwiczenia korygujące wady wymowy prowadzone były w grupach, stosowano formy zabawowe, aby zachęcić uczniów do ich wykonywania

  Odbywały się także wyjazdy dzieci:

 Uczniowie klas I-III pojechali do kina na film pt. „Rodzinka Robinsonów”.

Jednocześnie  zapoznali się z działalnością jarocińskiej poczty oraz zwiedzili Muzeum Regionalne.

 Uczniowie kl. IV-VI udali się na spektakl teatralny do Teatru im. A. Fredry w Gnieźnie.

 Obejrzeli  „Opowieść wigilijną”. Oprócz zapoznania się z lekturą, poznali zasady kulturalnego zachowania się w teatrze.

 

 Wyjazdy dzieci, warsztaty teatralne pozwoliły dzieciom na zawarcie kontaktów z rówieśnikami z różnych środowisk i pozwoliły na nawiązywanie znajomości i przyjaźni. Działania artystyczne, objęte projektem, zaowocowały sukcesami w przeglądach i konkursach.

 

Realizacja projektu pozwoliła dzieciom z środowiska wiejskiego rozbudzić wielorakie zainteresowania; pozwoliła uwierzyć we własne siły i możliwości, a także zachęciła do kulturalnego spędzenia wolnego czasu.